小学语文一年级上册教学计划

一、学情分析

一年级的新生需要时间去适应新身份新环境，然后才能进入一年级的学习状态。从教学角度来说，教师面临诸多问题：刚从幼儿园进入小学的新一年级，他们年龄较小，活泼好动，尚未养成规则纪律意识，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但同时，一年级学生的好奇心重，可塑性强，具有极强的向师性，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。

二、教材分析

部编版小学语文一年级上册教材的最大特点是先识字再学拼音。教材包括“入学教育”——《我上学了》、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际、快乐读书吧七个板块。后附识字表、写字表、常用笔画名称表、常用偏旁名称表四个表格。一年级上册教材中，识字量减少到280个，第一单元先学40个常用字。《快乐读书吧：读书真快乐》旨在激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。语文园地中的“书写提示”告诉我们，写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。

三、教学目标

（一）汉语拼音

1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字280个，会写其中的100个。

3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学措施

1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。

2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。

3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。

4.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。

5.多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。

五、教学中应注意的几个问题

1.准确把握教学目标。注意零起点教学，关注学生的学前基础。

2.围绕目标进行扎实的语言训练。

3.注意听说读写能力的协调发展。

六、教学进度表